הוראת טאי צ'י דרך הלומדים 2018-04-18T02:19:28+00:00
Loading ...

הוראת טאי צ'י דרך הלומדים

על ידי: ג 'ים Starshak, מאסטר מאסטר, Shawnee, KS, ארה"ב
זה קישור ל eJournal שבו מאמר ההוראה של ג'ים פורסם.
בתור מורה טאי צ 'י, אחד ההיבטים הכי מתסכל שאתה עלול להיתקל הוא כאשר אנשים פשוט להפסיק להשתתף בכיתה שלך. תגובה טיפוסית, אך נאיבית, היא שטאי צ'י לא היה בדיוק מה שהם ציפו לו. עם זאת, אם אתה כנה עם עצמך, תוכל להבין כי כמה תלמידים להפסיק להשתתף כי יש לך בטעות imbedded למידה מחסומים לתוך הכיתה שלך. על ידי במודע פונה שלושה שלבים פשוטים, אתה יכול לשבור את מחסומי הלמידה ולהגדיל את מספר התלמידים שלך טאי צ 'י ועוד. באופן ספציפי, הוראה לסגנונות הלמידה של התלמידים שלך, תוך שימוש בשיטת הוראה יעילה, והצעת תיקונים ברורים וחיוביים, יבדקו את שיעורי הצ'אי המוצלחים שלך מכל האחרים.
סגנונות למידה:
במהלך השנים גיליתי שכאשר סגנון הלמידה שלי וסגנון ההוראה של המורה לא משתלבים, הלמידה שלי מונעת, וכיתת הטאי צ'י לא מהנה. מצד שני, כאשר הסגנונות שלנו לסנכרן אני מתרגש ללמוד וליהנות בכל הכיתה. רוב המדריכים טאי צ 'י משמשים להוראה רב ברמת הפעלות שבו אדם אחד עשוי צעד נוסף או לרדת נמוך יותר בתנועה טאי צ' י. האתגר שלך, עם זאת, הוא ללכת מעבר אלה פשוטים ברמת שינויים שונים ולחקור כיצד להגיע החוצה וללמד בצורה יעילה את סגנונות למידה שונים בכיתה שלך.
בספרה, הטאו של הוראת טאי צ'י, Cyndy Fells מתארת ​​את סגנון הלמידה של התלמיד כהעדפתם כיצד הם רוצים לקבל מידע, אשר משפיע באופן משמעותי על יכולתם ללמוד. לדוגמה, הלומדים הגלובליים מעדיפים לראות בתחילה סקירה של מה שהם עומדים ללמוד בעוד הלומדים האנליטית מעדיפים לראות את החומר החדש המוצג בצורה הגיונית מבחינה חכמה. הלומדים הפעילים עשויים מיד לחקות את התנועות שלך, בעוד הלומדים רפלקטיביים להרהר בכל תנועה ואף עשוי לראות את הקבוצה לנסות את התנועה פעם אחת לפני שהם להצטרף.
העדפות למידה אחרות יהיו לך בכיתה שלך כוללים שמיעה, חזותית, ו Kinesthetic (או טקטילית) הלומדים. הלומד שמיעה צריך לשמוע אותך להסביר כל חלק תנועה, מודעים לשינויים הקול שלך, והם עשויים בשקט לדבר את עצמם דרך כל צעד. לומדים חזותיים מגיבים לראות אותך מדגים את החלקים של כל צורה באמצעות עזרים חזותיים כגון כרזות או תרשימים. Kinesthetic learners הם על הידיים והם לומדים הכי טוב על ידי עושה משהו. Kinesthetics עשוי אפילו להתחיל לנוע בזמן שאתה מדבר על טופס טאי צ 'י, אבל הם יהיו משועממים במהירות אם אתה מדבר יותר מדי.
על פני השטח, זה לא נראה קשה מאוד כדי להתמודד עם סגנון הלמידה של התלמיד. האתגר האמיתי שלך מגיע כולל כל סגנון למידה, בתוספת כמה סגנונות שילוב, בכל הכיתה. כדי להיות מורה יעיל ביותר, עליך ללמד במודע לכל סגנון למידה. בספרו פורץ הדרך, הוראה טאי צ'י ביעילות, ד"ר פול לאם מפרט שיטה פשוטה אשר באופן אוטומטי כתובת סגנונות למידה שונים בכל הכיתות שלך.
שיטת הוראה מתקדמת בהדרגה:
באמצעות יותר מ 20 שנים של ניסיון הוראה ומחקר, ד"ר לאם פיתח ומעודן יעיל שלו צעד אחר צעד, מערכת מתקדמת להוראת טאי צ 'י. היופי של המערכת שלו הוא כי הוא בטוח מטבעו והוא עובד באותה מידה טובה עבור הוראה כל גוף נפש אחרים, תנועה, או מיומנות מורכבת להגדיר. אתה תהיה מופתע כמה מהר התלמידים שלך ללמוד ולשמור את הידע כפי שאתה להדריך אותם בשלושה שלבים נפרדים, אך פשוטים: שעונים לי, עקוב אחרי, ולהראות לי.
בשלב שעונים לי, לספר לתלמידים מה התנועה הם ילמדו ולאחר מכן להדגים את כל הטופס תוך כדי פניהם. זה יפנה ללומדים הגלובליים שלך כפי שהם יכולים לראות את התמונה כולה, כולל הידיים והידיים. הלומדים חזותיים שלך יהיה לצפות בדריכות, הלומדים רפלקטיבית אנליטית יתחילו לשבור את הטופס הכולל טאי צ'י לתוך רכיבי תנועה בודדים, ואת Kinesthetic ו לומדים פעיל עשוי להתחיל בעקבות התנועות שלך. הדגמה פשוטה זו קובעת את הבמה לכל למידה אפקטיבית.
בשלב הבא, להתחיל על ידי שבירת כל התנועה לתוך קטעים קטנים, לניהול. בשבילי, או לשבור את כל התנועה לתוך קטעים רציפים או הפרדת הגוף העליון מתנועות הגוף התחתון הוא היעיל ביותר. כדי למנוע בעיות שיש לאנשים מסוימים עם ההדרכה הבאה של תמונת המראה, פנה אל מחוץ לתלמידים כדי לשפר את יכולתם ללמוד תוך כדי מעקב. שאל את כולם ללכת כמו שאתה לאט להוביל חלק 1 של התנועה ובו זמנית לתאר את הפעולות הצפויות שלהם במונחים פשוטים. זה ימשוך את השמיעה שלך, חזותית, ו Kinesthetic learners כאחד. חזור על קטע זה עקוב אחרי לפחות שלוש פעמים ככל שאתה להגדיל בהדרגה למהירות רגילה ולהפחית את הדיבור שלך בכל פעם. זה מעצים את תלמידיך להיות אחראי ללמידה שלהם, מקדם תיקונים עצמיים ומעודד את המשתתפים "להקשיב" לגוף שלהם כדי לטפח את המודעות הפנימית שלהם.
לבסוף, בשלב הראה לי, לשאול את התלמידים שלך כדי להדגים את מה שהם פשוט למדו. אני מעדיף לבקש מהתלמידים לנסות את זה בקצב שלהם כדי לראות איך זה מרגיש כמו זה ישלים את סגנון הלמידה שלהם ומציג את השלב הראה לי כאימון פרטני ולא בהערכה. זכור, בשלב זה של למידה זה לא מציאותי לצפות הרבה יותר מאשר רק את הצורה הכללית.
אם חלק מהתלמידים לא מקבלים את זה, הצע הצעה מועילה וכולם יעקבו אחריך עוד כמה פעמים לפני שהם יראו אותך שוב. כאשר הם "מספיק טוב", להוסיף חלק 2 לתנועה יש להם לעקוב אחריך באמצעות שני חלקים 1 ו 2 לפחות שלוש פעמים לפני שיש להם להראות לך כמה טוב הם למדו אלה שני החלקים הראשונים. ברצף להוסיף חומר חדש לבנות על מה שהם כבר יודעים עד טופס טאי כל צ 'י הוא למד מספיק טוב עבור מושב זה. לאחר מכן, כדי לעזור עם שימור שלהם ואת חידוד, לעשות את כל התנועה יחד כמה פעמים לסירוגין בין הבאים לך מראה לך.
תיקונים נכונים:
כמה מדריכים עשויים להיות תקופה קשה עם השלב הבא כי הם לא מסתכלים על התלמידים ולכן לא יכול לעשות תיקונים. זכור, עכשיו אתה מלמד את "דרך לומדים" וחזרות אלה הראשונית הם קריטיים כדי לאפשר למשתתפים שלך למעשה ללמוד ולא רק בצע. יהיה לך מספיק זמן תיקונים מאוחר יותר, אבל איך אתה מציג את התיקונים האלה חשוב באותה מידה כמו תיקונים עצמם.
לאחר השלב הראה לי, לקבוע את האזור החשוב ביותר לשיפור - גם אם זה נראה לך בסיסי - ולאחר מכן להציע רק אחד תיקון מתקנת. זה מתסכל לתלמידים אם אתה מספק יותר מתיקון אחד בכל פעם או שיש להם את כל להחזיק את העמדות שלהם כמו שאתה הולך מסביב ביצוע תיקונים בודדים. למרות שרוב המשתתפים מגיבים טוב יותר לחיוביים, מדריכים רבים יתקשו בתחילה לספק משוב חיובי בלבד. עם קצת מאמץ, אתה בקרוב יהיה להחליף את השלילי, "אל תרים את הכתפיים שלך כל כך גבוה!" עם חיובי יותר, "בואו כל לאפשר את הכתפיים שלנו לשקוע מעט ולראות איך אנחנו מרגישים." נסה את זה כמה פעמים ולשים לב לתגובות החיוביות של התלמידים לרעיון הפשוט הזה. כדי לשמור באופן יעיל על המשתתפים שלך טאי צ 'י שיעורים, אתה צריך להיות אותנטי ו אכפתיות בכל היבט של ההוראה שלך; כולל המשוב שלך.
כפי שאתם יכולים לראות, כולנו לומדים בדרכים שונות. על ידי אימוץ שלושת כלי ההוראה הקלים הללו, תוכלו להקל על סגנונות למידה מרובים, ללמד את דרכו של הלומד ולאפשר לתלמידיכם ללמוד באמצעות משוב חיובי. כאשר אתה מגדיל את יעילות ההוראה שלך, אתה מוצא יותר סיפוק עם ההוראה, השיעורים שלך הם בטוחים יותר, ואת הלמידה של התלמידים שלך הופך משופר, מואץ, ומהנה יותר. נסה את זה ולראות כמה מהר טאי שלך צ 'י - כמו גם כל שאר הכיתות שלך - לגדול בפופולריות עם המשתתפים וניהול כאחד.
הפניות:
, סינתיה. הטאו של הוראת טאי צ'י. פארק מקום פרסומים, פסיפיק גרוב, קליפורניה, 2008.
לאם, פול, MD. הוראה טאי צ 'י ביעילות. טאי צ'י הפקות, Narwee, NSW, אוסטרליה, 2006.

להתעדכן עם חדשות, אירועים ועוד.

הרשם חינם טאי צ 'י עבור ניוזלטר הבריאות